【摘要】本文设置了针对性的评价模式,并在河南大学体育学院体育教育学专业主干课程中进行了对比研究,构建了对体育师范生的技能教学评价体系,得出了多指标、多内容的形成性评价体系比现行的评价体系更为客观有效,能够使学生真正了解自己的学习情况,形成性评价体系的应用提高了体育师范生的平均成绩,学生对形成性评价体系的满意度要远远大于现行的评价体系等结论,并提出在实用中的建议。
【关键词】
《建筑知识》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《中国医疗管理科学》 2015-05-12
《现代制造技术与装备》 2015-07-02
《阅江学刊》 2015-07-02
《当代体育科技》 2015-07-08
《重庆与世界》 2015-07-01
010-56259535
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